FagstÚttir

┴ Greiningar- og rß­gjafarst÷­ starfa sÚrfrŠ­ingar ˙r flestum ■eim fagstÚttum sem koma a­ ■roskar÷skunum og f÷tlunum barna og metur hver ■eirra me­ vi­urkenndum a­fer­um ■ß ■Štti sem hann hefur sÚr■ekkingu ß.
Mismunandi er hversu margar e­a hva­a fagstÚttir koma a­ greiningu og rß­gj÷f hverju sinni, fer ■a­ me­al annars eftir aldri barnsins og a­stŠ­um en einnig eftir ■vÝ um hva­a ■roskar÷skun er a­ rŠ­a. Athuganir og vi­t÷l fara řmist fram ß Greiningarst÷­ e­a Ý daglegu umhverfi barnsins ■a­ er heima og Ý skˇlanum e­a hvort tveggja vi­. Samstarf vi­ fj÷lskyldu og fagfˇlk utan stofnunar er ßvallt hluti af greiningunni.áAuk ■ßttt÷ku Ý ■jˇnustu vi­ b÷rnin og fj÷lskyldur ■eirra, sinna sÚrfrŠ­ingar stofnunarinnar a­ frŠ­slustarfi og rannsˇknum.

AtferlisfrŠ­ingar

AtferlisfrŠ­ingar koma a­ vinnu me­ b÷rnum til ■ess a­ auka fŠrni ■eirra Ý daglegu lÝfi. ═ ■vÝ felst a­ kenna ■eim ■a­ sem skiptir ■au og fj÷lskyldu ■eirra mßli, til dŠmis a­ tjß sig, klŠ­a sig sjßlf, nota klˇsett, sofna sjßlf, sofa nˇttina Ý gegn og a­ bor­a fj÷lbreyttari fŠ­u. AtferlisfrŠ­ingar leggja rÝka ßherslu ß a­ vinna eftir gagnreyndum a­fer­um og nřjustu rannsˇknum hverju sinni.áA­koma atferlisfrŠ­inga er metin eftir ■÷rfum hvers barns. AtferlisfrŠ­ingar koma a­ vinnu me­ ■eim b÷rnum sem sřna litlar framfarir Ý Ýhlutun Ý leikskˇlum. Ůß metur atferlisfrŠ­ingur fŠrni barnsins, greinir nßmsvandann og leggur upp lei­ir me­ starfsfˇlki og foreldrum a­ ■vÝ markmi­i a­ barni­ nßi betri ßrangri.

═ vinnu me­ b÷rnum sem hafa ■rˇa­ ˇŠskilega heg­un, mi­ar vinna atferlisfrŠ­ings a­ ■vÝ a­ skilgreina og skilja vandann. Greining byggir yfirleitt ß vi­tali vi­ foreldra og stundum vi­ starfsfˇlk sem vinnur me­ barninu, auk beinnar athugunar ß heg­un barnsins Ý daglegu umhverfi ■ess. ═ framhaldi af ■vÝ er anna­ hvort gert kerfisbundi­ mat ß ˇŠskilegu heg­uninni e­a sett af sta­ skrßning Ý ■eim tilgangi a­ greina ■ß umhverfis■Štti sem hafa ßhrif ß heg­un barnsins hverju sinni.á═ kj÷lfar greiningarvinnu ■rˇar atferlisfrŠ­ingur Ý samvinnu vi­ foreldra og starfsfˇlk ߊtlun. Innifali­ Ý ßŠtluninni er ßvallt a­ kenna barninu Šskilega heg­un sem getur komi­ Ý sta­ ■eirrar ˇŠskilegu.áAtferlisfrŠ­ingur veitir sÝ­an rß­gj÷f og kennslu til ■eirra sem umgangast barni­, samrŠmir vinnubr÷g­ og fylgir ߊtluninni eftir til a­ ganga ˙r skugga um a­ h˙n beri ßrangur.áAtferlisfrŠ­ingar sinna einnig řmsum nßmskei­um sem vi­koma heg­un og kennslu barna, og eru Ý rannsˇknarsamstarfi vi­ hßskˇlana. //áYfirma­ur faggreinar: Bßra Kolbr˙n Gylfadˇttir

FÚlagsrß­gjafar

FÚlagsrß­gjafar hitta foreldra Ý vi­t÷lum og fß upplřsingar um a­stŠ­ur og lÝ­an hjß fj÷lskyldu. Horft er ß a­stŠ­ur fj÷lskyldunnar Ý heild sinni og ger­ar ߊtlanir Ý samvinnu vi­ foreldra sem mi­a a­ ■vÝ a­ leita heppilegra stu­nings˙rrŠ­a. Unni­ er ˙t frß styrkleikum fj÷lskyldunnar a­ ■vÝ markmi­i a­ bŠta lÝfsgŠ­i.áFÚlagsrß­gjafar veita fj÷lskyldunni stu­ning, upplřsingar og lei­s÷gn um fÚlagsleg ˙rrŠ­i hjß sveitarfÚl÷gum, rÝki, einkaa­ilum og fÚlagasamt÷kum og a­sto­a vi­ a­ leita eftir ■jˇnustu og stu­ningi.

Samstarf fÚlagsrß­gjafa vi­ fj÷lskylduna fer fram Ý vi­t÷lum, heimsˇknum, sÝmt÷lum, teymisfundum, fundum me­ ■jˇnustua­ilum, fj÷lskyldufundum og brÚfaskriftum. Ennfremur eru fÚlagsrß­gjafar Ý samstarfi vi­ a­ila ˙r ÷­rum ■jˇnustukerfum.áDŠmi um stu­nings˙rrŠ­i sem fÚlagsrß­gjafar lei­beina fj÷lskyldu um eru um÷nnunargrei­slur, stu­ningsfj÷lskyldur, li­veisla, forgangsbei­ni Ý leikskˇla, stu­ningsvi­t÷l, ˙rrŠ­i fyrir systkini og margt fleira. //Yfirma­ur faggreinar: ElÝn Konrß­sdˇttir

I­ju■jßlfará

I­ju■jßlfar meta fŠrni barna og unglinga vi­ i­ju, ■a­ er frammist÷­u og ■ßttt÷ku Ý vi­fangsefnum sem ■au vilja og ■urfa a­ leysa Ý daglegu lÝfi. Samspil barns, i­ju og umhverfis er ßvallt Ý brennidepli. Afla­ er upplřsinga um fŠrni Ý ˇlÝkum a­stŠ­um og greint hva­ Ý umhverfi og ath÷fnum řtir undir e­a torveldar ■ßttt÷ku og virkni. ┴hersla er l÷g­ ß styrkleika og ßhugasvi­ vi­komandi barns Ý samhengi vi­ daglegt lÝf fj÷lskyldunnar.

Ůßtttaka og fŠrni vi­ verk og athafnir ß heimili, Ý skˇla og samfÚlagi er k÷nnu­ me­ st÷­lu­um matstŠkjum ■ar sem leita­ er eftir sjˇnarmi­um barns, foreldra, kennara og annars fagfˇlks eftir ■vÝ sem vi­ ß. I­ju■jßlfar meta ■roska- og fŠrni■Štti sem tengjast eigin umsjß, fÚlagslegum samskiptum, hreyfingu, skyn˙rvinnslu, handbeitingu, verkgetu, ßhugasvi­i og ■ßttt÷ku barnsins Ý tˇmstundai­ju. A­ auki er ■÷rf fyrir a­l÷gun umhverfis og hjßlpartŠki metin, til dŠmis notkun t÷lvu til tjßskipta og nßms.áRß­gj÷f og eftirfylgd i­ju■jßlfa tekur mi­ af ■vÝ hversu marg■Šttar ■arfir barns og fj÷lskyldu eru. Lei­beint er um athafnir og leiki sem ÷rva ■roska e­a lausnir var­andi breytingar og a­l÷gun ß umhverfi og vi­fangsefnum. Sem dŠmi mß nefna a­ auka sjßlfstŠ­i barnsins me­ ■vÝ a­ bŠta a­gengi og vinnulag vi­ athafnir daglegs lÝfs. I­ju■jßlfar veita sÚrhŠf­a rß­gj÷f um tŠkni˙rrŠ­i og notkun hjßlpar- og sto­tŠkja. Fari­ er Ý heimsˇknir Ý skˇla og ß heimili ■ar sem fŠrni barnsins og samspil vi­ umhverfi­ er meti­ og bent ß hugsanlegar lei­ir til lausna.áI­ju■jßlfar ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­ sinna einnig frŠ­slu, nßmskei­ahaldi og rannsˇknastarfi.
//áYfirma­ur faggreinar: Helga KristÝn Gestsdˇttir

LŠknará

LŠknar gegna oft mikilvŠgu hlutverki vi­ frumgreiningu vandans, ß­ur en til tilvÝsunar ß Greiningarst÷­ kemur, innan sj˙krah˙ss e­a utan. Hann metur hva­a orsakarannsˇknir eru nau­synlegar hjß hverju barni ˙t frß ■roskas÷gu og sko­un.áLŠknar meta ■÷rf fyrir me­fer­ og ■jßlfun, Ý samvinnu vi­ a­ra sÚrfrŠ­inga teymisins. B÷rn me­ marktŠk ■roskafrßvik eru oft me­ ˙tbreidda r÷skun ß starfsemi mi­taugakerfisins.ááŮannig koma oft fram frßvik Ý fÝn- og grˇfhreyfingum, mßl■roska og heg­un, auk ■ess sem rekja mß til meginf÷tlunar. Me­ taugasko­un og tauga■roskamati leggur lŠknirinn mat ß r÷skun og fŠrni barnsins og sÚr um a­ vÝsa barninu Ý vi­eigandi ■jßlfun a­ lokinni greiningu, t.d. i­ju-, sj˙kra- og tal■jßlfun, allt eftir ■÷rfum hvers barns ß hverjum tÝma. Taugasko­unin getur einnig vaki­ grunsemdir um skerta sjˇn e­a heyrn, en slÝk vandamßl sjßst Ý auknum mŠli hjß ■roskah÷mlu­um b÷rnum.ááLŠknarátaka ■ßtt Ý a­ meta heg­un og atferli og ■÷rf fyrir me­fer­, t.d lyfjame­fer­.

LŠknar greina řmsa lÝkamlega kvilla, me­h÷ndla ■ß e­a vÝsar til annarra sÚrfrŠ­inga eftir ■vÝ sem vi­ ß. BŠ­i getur veri­ um a­ rŠ­a sj˙kdˇma sem herja jafnt ß ÷ll b÷rn, svo sem řmsa barnasj˙kdˇma og umgangspestir, e­a ÷nnur lÝkamleg vandamßl og me­fŠdda galla sem sjßst Ý aukinni tÝ­ni hjß b÷rnum me­ me­fŠddar fatlanir. //áYfirma­ur faggreinar: Ingibj÷rg Georgsdˇttir

Heilbrig­isgagnafrŠ­ingar

Heilbrig­isgagnafrŠ­ingar annast skrßningu gagna er var­a skjˇlstŠ­inga stofnunarinnar. Ůeir starfa Ý nßnu sambandi vi­ sÚrfrŠ­inga GRR.áŮeir skrß og hafa yfirumsjˇn me­ ÷llum lŠknaskřrslum, brÚfum var­andi ni­urst÷­ur og greiningar. Heilbrig­isgagnafrŠ­ingaráganga einnig frß brÚfum og vottor­um sem ger­ eru var­andi skjˇlstŠ­inga GRR og send til annarra sÚrfrŠ­inga, stofnana e­a hins opinbera.áYfirlestur, frßgangur og ˙tsending gagna falla einnig undir starfssvi­ heilbrig­isgagnafrŠ­inga Ý samvinnu vi­ starfsmenn stofnunarinnar. //áYfirma­ur faggreinar: Berglind Borgarsdˇttir

SßlfrŠ­ingará

SßlfrŠ­ingar ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­áeru me­ sÚrfrŠ­i■ekkingu ß r÷skunum Ý tauga■roska. Ůeir gera athuganir ß ■roska og heg­un barna og veita rß­gj÷f til foreldra og fagfˇlks. SßlfrŠ­ingar taka ■ßtt Ý frŠ­slu, nßmskei­ahaldi og rannsˇknum.áAthugun sßlfrŠ­inga ß ■eim b÷rnum, sem vÝsa­ er til athugunar ß st÷­ina er fj÷l■Šttá ■ar sem stu­st er vi­ margvÝslegar athugunara­fer­ir, prˇftŠki og byggt ß sÚrfrŠ­i■ekkingu ß b÷rnum me­ řmsar tegundir fatlana.
Rß­gj÷f til foreldra og fagfˇlks er mikilvŠgur ■ßttur Ý starfi sßlfrŠ­inga ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­. ═ framhaldi af athugun er afar mikilvŠgt a­ ni­urst÷­ur greiningar lei­i til aukins skilnings ß erfi­leikum barnsins og Ýhlutunar/me­fer­ar, sem dregur ˙r ßhrifum f÷tlunar ß lÝf ■ess. Ůßttur sßlfrŠ­inga Ý rß­gj÷f og Ýhlutun getur falist Ý beinni rß­gj÷f til foreldra og fagfˇlks vegna erfi­rar heg­unar hjß barni, uppeldisrß­gj÷f til foreldra og ■ßttt÷ku Ý skipulagningu Ýhlutunar.áSßlfrŠ­ingar ß Greiningarst÷­ eru Ý tengslum vi­ hßskˇlasamfÚlagi­. ┴ st÷­inni koma reglulega sßlfrŠ­inemar Ý verk■jßlfun og hafa sßlfrŠ­ingar umsjˇn me­ starfs■jßlfun ■eirra. DŠmi er um a­ sßlfrŠ­ingar ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­ákenni sßlfrŠ­i ß hßskˇlastigi og sÚu lei­beinendur Ý lokaverkefnum. //áYfirma­ur faggreinar: KatrÝn Einarsdˇttir

SÚrkennarar

SÚrkennari gerir athugun ß ■roska og heg­un barna auk ■ess a­ athuga fÚlagsleg samskipti og leik. SnemmtŠk Ýhlutun er veigamikill ■ßttur Ý starfi leikskˇlasÚrkennarans og fer s˙ Ýhlutun fram ß heimili barnsins og ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­áe­a ■ar til barni­ byrjar Ý leikskˇla.áSÚrkennari veitir rß­gj÷f og eftirfylgd til foreldra og starfsfˇlks leikskˇla/grunnskˇla, um sÚrkennslu, skipulagningu ß kennsluumhverfi og fylgir greiningu eftir ef ■urfa ■ykir. Rß­leggur starfsm÷nnum leikskˇla/grunnskˇla um ger­ verkefna og einstaklingsߊtlana fyrir hvert barn me­ hli­sjˇn af greiningu ß f÷tlun ■ess Ý samvinnu vi­ a­ra er a­ mßlinu koma. Lei­beinir starfsm÷nnum me­ reglulegum heimsˇknum (vinnufundum) Ý leikskˇlann/grunnskˇla.

Sj˙kra■jßlfarará

Sj˙kra■jßlfarar Greiningar- og rß­gjafarst÷­var sÚrhŠfa sig Ý a­ meta hreyfifŠrni og hreyfi■roska barna, greina frßvik og meta ■÷rf fyrir Ýhlutun. Auk klÝniskra athugana eru notu­ vi­urkennd hreyfiprˇf.áŮjßlfararnir vinna Ý samrß­i vi­ fj÷lskyldur barna og unglinga, fagfˇlk ß Greiningar- og rß­gjafarst÷­ og a­ra ■jˇnustua­ila. Starfi­ fer fram ß st÷­inni, ß heimilum, Ý leikskˇlum, skˇlum e­a ■ar sem barni­ dvelur.á┌rlausnir geta veri­ Ý formi ■jßlfunar e­a rß­gjafar um skyn- og hreyfi÷rvun barnsins Ý samrŠmi vi­ ni­urst÷­ur athugana. Einnig a­sto­a sj˙kra■jßlfarar vi­ a­l÷gun umhverfis og ˙tvegun hjßlpartŠkja. Markmi­ ■jßlfaranna eru a­ auka fŠrni og ■ßttt÷ku barnsins og bŠta lÝfsgŠ­i fj÷lskyldunnar.
//áYfirma­ur faggreinar: Hanna Bj÷rg Marteinsdˇttir.

TalmeinafrŠ­ingará

TalmeinafrŠ­ingar gera Ýtarlega athugun ß mßl■roska barnsins. Me­ formlegum mßl■roskaprˇfum eru prˇfa­ir eftirtaldir ■Šttir: Mßlskilningur, ■ar sem athuga­ur er or­skilningur og hvernig barni­ skilur mßlleg fyrirmŠli og řmis hugt÷k. Mßltjßning, ■ar sem me­al annars er athuga­ur or­afor­i, setningamyndun, mßlfrŠ­i- og hljˇ­kerfis■Šttir. Ennfremur mßlnotkun, ■ar sem kanna­ er hvernig barni­ notar mßl og tal Ý samskiptum vi­ a­ra. ═ mati talmeinafrŠ­ings ß mßl■roska felst einnig athugun ß talfŠrum, almennri tjßskiptafŠrni, ˇhef­bundnum tjßskiptalei­um og fŠ­uinnt÷kuvanda. Fyrir utan formleg mßl■roskaprˇf og matslista fer einnig fram athugun Ý frjßlsum leik me­ barninu.

Ůegar ni­urst÷­ur athugana liggja fyrir er ger­ ߊtlun um ßherslur Ý mßl÷rvun. ═ samrß­i og samvinnu vi­ foreldra og ■jˇnustua­ila eru ßhersluatri­um flÚtta­ inn Ý leik og daglegar athafnir barnsins. Veitt er sÚrhŠf­ rß­gj÷f/■jßlfun var­andi t.d. ˇhef­bundnar tjßskiptalei­ir og fŠ­uinnt÷kuvanda. Eftirfylgd er metin eftir ■÷rf hverju sinni og umfangi­ fer eftir hversu sÚrtŠk h˙n ■arf a­ vera.
//áFyrir h÷nd faggreinar: Brynja Jˇnsdˇttir og Sigr˙n Grendal Magn˙sdˇttir.

Ůroska■jßlfará

Ůroska■jßlfar beita fag■ekkingu sinni Ý ■vÝ skyni a­ bŠta lÝfsskilyr­i og lÝfsgŠ­i skjˇlstŠ­inga sinnaá me­ ■vÝ a­ sinna snemmtŠkri Ýhlutun ■ar sem ßhersla er l÷g­ ß a­ hafa ßhrif ß ■roskaframvindu eins fljˇtt og au­i­ er, greiningu ß f÷tlunum barna, rß­gj÷f vegna ■jßlfunar og daglegrar a­l÷gunar ßsamt ■vÝ a­ taka ■ßtt Ý fj÷lbreyttum frŠ­slu- og ■jßlfunarnßmskei­um sem Ý bo­i eru ß vegum stofnunarinnar.á

Ůroska■jßlfar taka ■ßtt Ý ■verfaglegri teymisvinnu me­ ÷­rum sÚrfrŠ­ingum stofnunarinnar ■ar sem mismunandi ■ekking og reynsla er sameinu­ og nřtt til hagsbˇta fyrir ■ß sem nota ■jˇnustuna. Ůroska■jßlfar hafa řmist sÚrhŠft sig Ý snemmtŠkri Ýhlutun, atferlis■jßlfun, Ýhlutun fyrir einhverfa nemendur Ý grunn- og framhaldsskˇlum, greiningu ß a­l÷gunarfŠrni, greiningu ß einhverfu e­a notkun ß fŠrnimi­u­um matskerfum.áŮeir leggja sig fram um a­ vera Ý fremstu lÝnu var­andi ■ekkingu ß f÷tlunum, vi­eigandi ■jßlfun og ÷­rum ˙rrŠ­um sem ■÷rf er ß me­al annars me­ ■vÝ a­ fylgjast me­ nřjungum ß al■jˇ­avettvangi. Ůannig veita ■eir foreldrum og samstarfsa­ilum utan stofnunarinnar faglega a­sto­ og rß­gj÷f.
//áYfirma­ur faggreinar: ١ranna Halldˇrsdˇttir

á

á

Greiningar- og rß­gjafarst÷­ rÝkisins

Digranesvegur 5 | 200 Kˇpavogur
SÝmi 510 8400 | Fax 510 8401
Kennitala: 570380-0449

Skiptibor­ er opi­ virka daga
frß kl. 8.30-12.00 og 13.00-15.00

Staðsetning

Skrß­u ■ig ß pˇstlistann hjß okkur

Fáðu rafræn fréttabréf send á netfangið þitt

SvŠ­i