Atferlis■jßlfun (hagnřt atferlisgreining)

Atferlis■jßlfun er markviss, ßrangursrÝk og vi­urkennd lei­ sem hefur veri­ ■rˇu­ til ■ess a­ hafa ßhrif ß heg­un og byggja upp margvÝslega fŠrni hjß b÷rnum, m.a. hjß b÷rnum me­ r÷skun ß einhverfurˇfi. Atferlis■jßlfun byggir ß a­fer­um hagnřtrar atferlisgreiningar (applied behaviour analysis ? ABA). Atferlisgreining er vÝsindagrein sem fŠst vi­ rannsˇknir ß l÷gmßlum heg­unar og leggur ßherslu ß a­ hagnřta ■ß ■ekkingu ß řmsum svi­um mannlÝfsins, m.a. vi­ kennslu barna me­ r÷skun ß einhverfurˇfi.

Markmi­ og einstaklingsnßmskrß

Stefnt er a­ ■vÝ a­ barni­ ÷­list sem mest sjßlfstŠ­i, geti noti­ hŠfileika sinna, ßtt gefandi samskipti vi­ a­ra og lifa­ sem innihaldsrÝkustu lÝfi. Markmi­ sem unni­ er a­ dags daglega, eru skilgreind fyrir hvert barn Ý samvinnu vi­ foreldra. ═ ■vÝ skyni er stu­st vi­ nßmsskrßr sem hafa veri­ ■rˇa­ar fyrir einhverfa, horft er til ■arfa barnsins me­ hli­sjˇn af ■vÝ sem jafnaldrar eru a­ gera, einnig er teki­ mi­ af styrkleikum ■ess, ßhugasvi­i og ˇskum foreldra.

Hvernig fer atferlis■jßlfun fram?

Bein kennsla er yfirleitt notu­ til ■ess a­ kenna nřja e­a flˇkna fŠrni sem krefst mikillar athygli frß barninu. S˙ fŠrni sem ß a­ kenna, eins og t.d. leikur, er brotin ni­ur Ý lÝtil skref, sem eru kennd ß kerfisbundinn hßtt og tengd saman Ý flˇknari athafnir.

═ beinni kennslu eru m.a. nota­ar a­greindar kennsluŠfingar sem ■jßlfarinn stjˇrnar. Kennarinn e­a ■jßlfarinn byrjar Šfinguna ß vÝsbendingu, t.d. me­ ■vÝ a­ sřna barninu mynd, spyrja e­a gefa ■vÝ fyrirmŠli. ═ byrjun eru fyrirmŠli og vÝsbendingar einf÷ld, en ver­a sÝfellt flˇknari Ý takt vi­ framfarir barnsins (Hvar er bangsi? Hvar er guli bangsinn? Hvar er stˇri guli bangsinn?).

Be­i­ er Ý nokkrar sek˙ndur eftir svari barnsins og fer framhaldi­ eftir ■vÝ hvort a­ ■a­ sÚ rÚtt e­a rangt. FŠrni sem ß a­ kenna barninu er skilgreind nßkvŠmlega og nßkvŠm vi­mi­ eru sett um ■a­ hva­ telst vera rÚtt svar. Ůegar barni­ hefur svara­ bregst ■jßlfarinn strax vi­. Ef barni­ svarar rÚtt, ■ß styrkir ■jßlfarinn svari­ me­ ■vÝ a­ gefa barninu eithva­ sem ■vÝ finnst eftirsˇknarvert. ┴hersla er l÷g­ ß a­ umbuna e­a a­ styrkja alla vi­leitni barnsins til ■ess a­ gera ■a­ sem til er Štlast.

Ef barni­ ß Ý erfi­leikum me­ a­ svara er veitt a­sto­, ■annig a­ střring er notu­ Ý nŠstu Šfingu vi­ a­ nß rÚttu svari. Markmi­ střringa er a­ takmarka r÷ng sv÷r hjß barninu og auka lÝkur ß a­ ■a­ svari rÚtt.  MikilvŠgt er a­ draga kerfisbundi­ ˙r střringum ■annig a­ barni­ ver­i ekki hß­ ■eim. Ůessar kennsluŠfingar eru endurteknar og mynda svokalla­ar Šfingalotur.  

Auk ■ess a­ fß m÷rg tŠkifŠri til Šfinga Ý skipul÷g­um a­stŠ­um, ■ar sem a­fer­ir beinnar kennslu eru nota­ar, er einnig l÷g­ ßhersla ß  svokalla­a nßtt˙rulega kennslu og ■ß eru nota­ar ■Šr a­stŠ­ur sem barni­ er Ý daglega og a­fer­ir hagnřtrar atferlisgreiningar eru ■ß nota­ar til a­ styrkja vi­eigandi heg­un.

 

Greiningar- og rß­gjafarst÷­ rÝkisins

Digranesvegur 5 | 200 Kˇpavogur
SÝmi 510 8400 | Fax 510 8401
Kennitala: 570380-0449

Skiptibor­ er opi­ virka daga
frß kl. 8.30-12.00 og 13.00-15.00

Staðsetning

Skrß­u ■ig ß pˇstlistann hjß okkur

Fáðu rafræn fréttabréf send á netfangið þitt

SvŠ­i